人才培养模式是学院办学思想、办学水平和办学特色的集中表现，亦是修（制）订教学计划的基础，在搞清独立学院在培养目标、服务对象、生源状况、师资队伍建设等方面的基本特征后，学院提出瞄准市场需求定位，走应用型、实用型的道路，培养高级应用型专门人才，随即全面修（制）订了2006版教学计划。
在准确科学定位的基础上，根据“培养基础理论扎实、专业知识实用、实践能力强、综合素质高，德智体美全面发展，适应地方与区域经济和社会发展的高级应用型人才”的培养总体目标，体现“精化基础理论、淡化专业界限、优化专业知识、强化实践能力、深化素质教育”（简称“五化”）的课程体系特色，设计了“3311”人才培养基本模式。即：利用3个学期进行通识教育，3个学期进行学科教育和专业教育，1个学期进行基本能力、职业能力教育，1个学期进行综合能力教育。其课程体系搭建了4个教育平台，10个教学模块。在通识教育平台中设有公共必修课、公共限选课、公共院定选修课3个模块；在学科教育平台中设有学科基础必修课，学科基础选修课2个模块；在专业教育平台中设有专业核心课、选修专业方向课2个模块；在能力教育平台中设有基本能力课、职业能力课、综合能力课3个模块。
在整个教学过程中，素质教育贯穿全过程，能力培养坚持学期不断线，赖以培养有崇高的理想、坚定的信念、正确的方向，昂扬的激情、能够求真务实、脚踏实地、善于团结合作、具有艰苦朴素的作风，有分析问题和解决问题的能力、掌握科学方法、富有创新精神的高级应用型人才。体现了我院人才培养特色。
